Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы.

ПОВТОРЯЕМ Программку ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 5 – 7 КЛАСС

Орфография, морфология, словообразование

В каком ряду пропущена одна и та же буковка?

1) Обн..вление, в…лнистый, изб…роздить, всп…хать.

2) Сп…сатель, м…лотить, ист…пник, пог..стить.

3) П..стреет, т…нистый, ст..клянный, см…ниться.

4) В…днелся, ч…слительное, ст…хотворение, пос…лилось.

2. В Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. каком ряду во всех словах пропущена буковка А?

1) Отр..сль, сокр..щать, р..скошный.

2) Предв..рительный, ск… кать, военная к…мпания.

3) Благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ.

4) Предпол…жительно, прор…стать, п..норама.

3. В каком ряду во всех словах пишется Ъ?

1) об..емный, пред..явитель, п..еса, раз Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы.…яснение, фельд…егерь

2) ад..ютант, раз..яренный, раз..езд, 2-ух…ярусный

3) в..южная, пред…обеденная, кан…он, с…язвить

4) бур..ян, из…ятие, бел…этаж, суб…ективный, под…ячий.

4. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска – Ь?

1) красноватый кирпич…, песок сыпуч…

2) выйти замуж…, уйти проч…

3) сероватая мыш…, роскошная брош…

4) решить 5 задач…, карп Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. свежайш…

В каких словах на месте пропуска пишется НН?

1) беше…ый, пчели…ый, свяще…ый, балова…ый

2) указа…ый, ране…ый, смышле…ый, дорога асфальтирова…а

3) асфальтирова…ый, нежда…ый-негада…ый, безветре…ый

4), баше…ый, недюжи…ый, моното…о, стекля…ый

Н либо НН

В ветре…ый денек на масле…ицу в уютной Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. гости..ойпосаже…ый отец познакомил просто ране…гоназва…ого брата со смышле…ой женщиной, бесприда…ицей, труже…цей, имеющей серебря…ное кольцо и посеребре…ое колье, писа..ой кросоткой, но не имеющей огромного прида…ого.

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буковка А Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. (Я)?

1) листья трепещ..т, травки стел…тся

2) голоса слыш…тся, звуки чуд…тся

3) волны плещ…тся, собаки ла..т

4) кустики кол…тся, кузнечики стрекоч…т.

8. В каком ряду во всех словах пропущена буковка Я?

1) 100…щий (дешевле), (они) смотр..т, раста…л

2) та…щий (снег), (они) встрет…т, ла…ть

3) закле…ный, (они) езд…т Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы., раска…лся

4) вер….щий, (они) выраст…т (сбор), измер…нный.

9. –Н-НН- ?

Решё…ый; нехоже…ый; купле…ый; ветре…ый,

построе…ый; оловя…ый; белё…ый известью; закопчё…ый.

10. Воткнуть пропущенные буковкы, отыскать «3-й лишний», выделить.

а) балова…ый ребёнок, плавле…ый сырок, нечая…ая встреча,

б) варё…ый картофель, печё…ое в духовке Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. яблоко, излома…ая линия,

в) краше…ая шерсть, вяза…ая кофта, ране…ый в ногу.

Н- либо – НН- ?

Растолкуйте правописание суффиксов причастий и прилагательных (устно)


Ране…ый пулей

зажжё…ое молнией

закопчё… ый потолок

закалё… ый в бою

выпече… ый хлеб

замороже… ое мясо

сплетё… ая корзина

вымоще….ая улица

нагруже… ый вагон

ране…ый боец

жжё Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы.… ый кофе

копчё… ая колбаса

калё… ые орешки

печё… ый картофель

мороже… ая рыба

плетё… ая сумка

мощё… ая улица

гружё… ый вагон.


Слитно либо раздельно?

1. (На)счёт работы, (в)место брата, (на)подобие цветка

2.(На) счет в банке, положить (в)место, глядеть (на)подобие картины

3. (В)целях, (из-за, (в)продолжение.

4. (В)течение года, (в)следствие дождиков Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы., ошибка (в)следствии по делую

13. Найдите предлоги с конечной буковкой Е.

1. В течени.. реки, в продолжени.. повести, в заключени.. не был.

2. В течени.. часа, в продолжени... суток, в заключени... выступления.

Слитно либо раздельно?

1. На ней то(же) платьице, что и вчера.

2. Так(же), как и много годов назад...

3. Друзья Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. то(же) приехали.

4. Луна скрылась. Звёзды так(же) пропали.

5. Что(бы) не простыть, нужно одеваться по погоде.

6. Что(бы) ни случилось, сохраняйте почтение к правде.

7. На то и щука в море, что(бы) карась не дремал.

8. Что(б) других учить, нужно собственный разум наточить.

9. Что(бы) выяснить человека, нужно с ним Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. пуд соли съесть.

10 Что(бы)бы вы ни гласили, я все равно сделаю по-своему!

15.Укажите слитное написание частички НЕ:

1) далековато (не)застенчивое замечание

2) (не)у кого тормознуть;

3) никак (не)дорог;

4) (не)здоровый цвет лица;

5) (не)дядин дом;

6) (не)доумевал;

7) (не)большой, но удачный шкаф;

8) выразить (не)годование;

9) (не)чего Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. страшиться;

10) (не)длинна, а коротка.

16.Раскройте скобки, растолкуйте правописание не с глаголами. Найдите устаревшие слова. В связи с чем они закончили употребляться? К какому стилю относится текст?

М.В.Ломоносов о поведении учащихся

1. С учителями разговаривать очень обходительно, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем

2. Избегать ссор меж собою Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. и (не) создавать никакого шума и стука.

3. Ничем (не) превозноситься и (не) унижать другого.

4. (Не) быть гордым и грубым.

5. (Не) произносить гнилостных, грубых и пустых слов.

6. (Не) хвастаться и (не) врать.

7. Во время молитвы и трапезы (не) говорить. Есть чистоплотно.

8. Наибольший вред – от лени. Ее нужно всячески избегать Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы..

9. Вредоносно обожать сладости и прогулки с дурными компаниями.

10. Сберегай время учебы: оно (не) возвратится, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, понадобится!(1758 год)

17. НЕ слитно либо раздельно?

1. (Не)вежда (не)навидит учение.

2. (Не)лепо спорить с (не)годяем.

3. (Не)ряшливый человек смешон.

4. (Не)льзя объять (не)охватное.

5.(Не)годующий человек Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. нередко совершает (не)прогнозируемые деяния.

6. Лучше жить любя, чем (не)навидя.

18. Найти, к какой части речи относятся последующие слова:

Мыслить -

Мышление –

Мыслящий-

Мысленный –

Не мысля –

На уровне мыслей –

19. Найти метод образования последующих слов:

Приехать –

Веселый –

По-весеннему –

Синь –

Высокоорганизованный –

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

1. Найти, чем осложнено каждое обычное Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы. предложение (знаки препинания расставить):

1. Возможно яблони в саду уже выросли –

2. Сад умытый летним дождиком дышал цветочным запахом -

3. Всё и тропинки в лесу и березка на опушке голубили глаз и грели душу-

4. Лаского обнявшись стояли молодые березки на лугу-

Обусловьте тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Выделить грамматические базы Определите тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы..

1. Гроза прошла и небо очистилось -

2. Нет счастья там где нет добра -

3. Дом который выстроил Джек -

4. Дождик завершился небо посветлело мы двинулись в путь-

5. Мы шли медлительно но звезды освещали нашу дорогу –

6. Люблю милый край нет его в мире краше! –


opredelite-kakim-po-funkcii-yavlyaetsya-bluzhdayushij-nerv.html
opredelite-kakoj-metod-ustanovleniya-prichinnih-svyazej-primenyon-v-sleduyushih-rassuzhdeniyah-i-yavlyayutsya-li-vivodi-dostovernimi-ili-tolko-veroyatnimi.html
opredelite-kakoj-po-funkcii-licevoj-nerv-vmeste-s-promezhutochnim.html